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海高第十八届学生会《对话》栏目创刊号

 

“言,心声也”,现在,属于全体海高人的刊物《对话》终于诞生了。

以全校师生为对象,以展板为形式,《对话》将成为老师与同学们的家园;成为广大师生获取信息的桥梁;成为全体海高人展现新时代风采的窗口。

在日后每一期的《对话》中,我们可以看到从我们身边走过的熟悉身影。他们也许是灯光璀璨下的耀眼身影,亦或身边未曾留意的平凡人物。通过与他们的“对话”,那平易的文字与朴素的照片将展现出时代的巨大张力,一笔一划书写着海高的历史。

在这里,总有你想要的信息。

   

周校谈学习:高中阶段的重要性,体现在精神状态的培养和人生高度的确定  

    高中是很磨练人的,尤其高三。高三是全力以赴地学习,是个人精神的磨练。而对精神状态的培养,不仅是对个人精神的提升,也是对集体精神的超越。大部分欧美国家的人对大学最有感情,而我们中国,却是对高中最有感情。换句话说,哪个学校让我们付出最多,我们就越爱哪个学校。我最怀念的也是高中——没有利益争斗,并肩战斗。我们来到这个学校,不要只看到竞争,更多的是要相互帮助、鼓励。”  

大学是人生起点,但是高中是对人生高度的确定,因为高中阶段正处于性格确定期,高考不一定影响人生,但高中所培养的一些优秀的品格可以直接影响人的一生。  

   

周校谈高考:人对自我的认识要放在对知识的认识之前  

    无论新高考还是老高考,实力永远是第一位。越是在改革的时候,自身实力就至关重要。老高考是大学+专业,选拔在前,选择在后;新高考是专业+大学,选择在前,选拔在后。这就意味着,同学要在成长过程中逐步对自己形成一个认识,我是一个什么样的人?我适合做什么?我喜欢做什么?根据这个认识,再选择下一个阶段的学校。  

学校要先给学生创造认识自己的机会,让学生跟书对话,跟人,跟社会对话;再要提高学生的选择能力,提供中外大学专业排名作为参考;同时,课程结构调整,设计相应课程。做好三年学习规划。所以学校正筹办学业发展指导中心,包括学习方法指导,学业指导(选课,特长)和生活指导。  

   

周校谈海高:一个学校要好,选拔不输, 选择不败。  

    我当时选择了海高,是因为我需要海高,同时海高也需要我。我要研究教育,就要研究最真实的高中教育。高中教育是基础教育到高等教育的一个转型。另一方面,当时的海高需要有人把它带回一个高度,我觉得海高有潜力,所以我来了。一个学校要好,选拔不输,选择不败。在我看来,选拔是暂时的,而选择是永恒的。  

   

周校谈教育:教育永远在路上,应试到了极致也就是素质  

我在《对话》栏目中说,我最不喜欢老师对学生说的一句话是这个考试要考的这句话说得好听点叫引诱,难听点就是威胁。学生要有自我判断这个知识考和不考的能力。作为老师,应该教会学生学习与把握。在我看来,应试教育和素质培养并不是各占多少百分比,应试到了极致也就是素质。应试教育也好,素质教育也好,首先得是真的教育。我们上课,把宝贵的四十分钟交给老师,老师给我的成长是否对得起我的四十分钟,反之,我有没有成长,又是否对得起老师。相互之间有一种真教育,到最后,大家都相互尊重。教育的目的不仅仅是为了获得知识,也是为了修身养性。  

   

周校谈人生:一个永远保持学习状态的人,是最可怕的人  

这个学期开始,我在上海外国语大学学英语。暑假的时候在背托福单词,现在和大家一样,走到哪带着个耳机练听力,想办法看点英语书,写英文的信。学习是永无止境的,不管到了人生的哪一个阶段。一个永远保持学习状态的人是最可怕的人,而一个人一旦停止学习,就是在人生中重复过去的生活而已。我觉得学英语有两个作用,一个是考试的作用,另一个就是扩大眼界的作用。  

到全国各地讲课,也是我的兴趣爱好吧,我喜欢我的职业,会带来很多乐趣。我希望在海高我有两种状态,工作状态和生活状态。  

   

周校的期望:海高人,不要浪费了自己的优秀  

海高的学生应承担作为一个优秀的人所承担的责任。海宁每年初中毕业生有6000-7000人,海高的招生人数是640人,最优秀的10%在海高。所以,不管是海高的老师还是学生,都要承受社会使命感。对海高来讲,要成就孩子的优秀;对海高的老师来讲,教优秀的孩子,你也会更优秀。海高需要优秀的学生,也需要成就优秀的学生。这就是海高的使命。

  

   

记者:李晨啸、邱淳丽

选题:李湫梦、朱静佳、李卓尔、汪雨蝶

                                                          摄影:徐新、金罗晨

作者:ljh
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